Livro 1: A criança surda e o desenvolvimento da linguagem (Livro Digital)

Para que a criança surda passe pelos estágios de aquisição da linguagem apresentados anteriormente, é preciso que ela tenha contato com a língua de sinais desde cedo. Todavia, essa não é a realidade da maioria dos surdos brasileiros, uma vez que grande parte nasce em lares de famílias ouvintes.

Uma pesquisa realizada por Quadros et al (2018), com 891 surdos de diferentes regiões do Brasil, aponta que 80% dos surdos entrevistados tiveram contato com a língua de sinais após os 04 anos de idade, conforme é possível observar no Gráfico 1 abaixo.

Gráfico 1 - Idade de aquisição da Libras

Fonte: Quadros et al, 2018

Apenas 20% deles desenvolveram a língua nos primeiros anos de vida, no período mais favorável para a aquisição da linguagem. Esse dado é recente e mostra que a falta de acesso à língua de sinais ainda é uma realidade para muitos surdos, seja por desconhecimento da família ou por orientações médicas que preconizam outras formas de comunicação para esses sujeitos.

Se as crianças surdas estão adquirindo a língua de sinais após os 04 anos de idade, em qual contexto essa aquisição está acontecendo?

Para as pessoas ouvintes, o acesso à língua oral ocorre no contexto familiar, no lar, em interações com os familiares. Como comentamos no início da nossa conversa neste módulo, é bem provável que você nem se lembre como ocorreu o seu processo de aquisição da linguagem, haja vista a naturalidade de todo o processo.

Infelizmente, muitos surdos não passam por isso.

O gráfico 2 abaixo apresenta os contextos de aquisição da língua de sinais e mostra que o contexto familiar não é o espaço principal de desenvolvimento linguístico das crianças surdas, uma vez que apenas 9% dos entrevistados aprendeu Libras nesse ambiente.

Gráfico 2 - Contextos de aquisição da Língua Brasileira de Sinais

Fonte: Quadros et al, 2018

Como podemos observar no Gráfico 2, para muitos surdos o lar não é o primeiro espaço de contato com a língua de sinais, o que é bastante preocupante. Para que a criança surda possa se desenvolver seguindo os estágios de aquisição da linguagem, é fundamental que ela interaja com adultos e crianças que sinalizam, pois o contato com a língua de sinais é fundamental para o desenvolvimento desse sujeito, para os processos de significação dessa criança, para ela compreender e se apropriar do mundo a sua volta e, principalmente, para se comunicar.

Vamos conhecer algumas experiências de aquisição da Libras nesses contextos identificados por Quadros et al (2018)? Siga em frente nos estudos.