Módulo 2: Atividades pedagógicas bilíngues para o ensino das ciências da natureza (Livro Digital)
2. Uso das tecnologias no ensino das ciências da natureza
As Ciências da Natureza têm um papel essencial na formação integral dos sujeitos, que vai desde a dimensão científica e profissional até a dimensão social e humana. É nas dimensões investigativas, observacionais e interpretativas dos fenômenos naturais que o sujeito é capaz de observar, descrever, interpretar e transformar a realidade em que está inserido.
Entendendo a complexidade que as Ciências da Natureza trazem para a realidade vivencial do sujeito, as tecnologias podem auxiliar professores e estudantes nesse processo. No ensino de Ciências da Natureza, a utilização das tecnologias como ferramentas didáticas não se enquadra somente em uma tendência ou modismo, mas torna-se uma ferramenta oportuna para professores.
"A tecnologia pode favorecer a personalização do ensino e o engajamento dos estudantes quando utilizada de forma planejada e intencional" (Santos et al., 2025, p.268).
O uso de tecnologias no ensino de Ciências permite um acesso mais dinâmico, significativo e interativo aos conhecimentos científicos, facilitando sua compreensão e estimulando o interesse dos estudantes para o estudo de conceitos científicos e processos, muitas vezes, complexos e abstratos.
Além disso, os recursos tecnológicos permitem realizar coletas de dados, simulações interativas e experimentos que, em muitos casos, seriam inviáveis no ambiente físico tradicional. Esses recursos contribuem não apenas para uma aprendizagem mais efetiva, mas também para o desenvolvimento de habilidades essenciais, tais como:
- Resolução de problemas;
- Pensamento crítico, reflexivo e investigativo;
- Trabalho colaborativo e em equipe;
- Desenvolvimento motor e cognitivo;
- Capacidade de análise e tomada de decisões frente a situações do cotidiano.
No contexto educacional, a tecnologia não se limita ao uso de computadores e softwares, mas engloba diferentes ferramentas e recursos que podem otimizar e auxiliar o processo de ensino e aprendizagem. Trata-se de instrumentos que trazem diferentes possibilidades para relacionar o ensino, a aprendizagem e os conhecimentos científicos.
Segundo Moran (2000) a tecnologia é um instrumento que colabora no processo de aprendizagem. Portanto, plataformas de aprendizagem, recursos audiovisuais, software educativos, simulações computacionais, entre muitos outros recursos permitem a colaboração, a acessibilidade e potencializam o processo de ensino e aprendizagem.
Entre os recursos tecnológicos que podem ser utilizados no ensino das Ciências da Natureza, destacam-se as ferramentas de comunicação, software educacionais e aparelhos (computadores, tablets, celulares, etc) a fim de promover um ensino mais dinâmico. Veja alguns exemplos:
- Simulações e animações computacionais: auxiliam na visualização de processos microscópicos ou de difícil observação.
- Ambientes virtuais de aprendizagem (AVA): plataformas on-line que oferecem recursos para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem, tanto presencial quanto a distância.
- Recursos audiovisuais: enriquecem as aulas com conteúdos visuais e atualizados, como vídeos, infográficos, mapas conceituais, documentários, etc.
- Realidade virtual e aumentada: promovem experiências imersivas e interativas, permitindo a exploração de conceitos abstratos de forma mais concreta.
- Laboratórios virtuais: permitem simular experimentos sem risco ou necessidade de materiais físicos.
- Jogos educativos digitais: proporcionam um aprendizado mais lúdico e motivador.
- Software de coleta e análise de dados: usados em investigações e projetos científicos.
- Robótica educacional e automação: permite aos alunos construírem e programarem robôs, desenvolvendo o pensamento computacional e resolução de problemas.
Saiba mais
A dissertação de mestrado da pesquisadora Eliane Maria de Almeida Affonso, intitulada A escuta do olhar: um guia para adaptação de jogos inclusivos para surdos na disciplina de ciências naturais teve como objetivo construir um guia para a adaptação de jogos inclusivos para surdos na disciplina de Ciências Naturais.
A pesquisadora fez um levantamento de jogos que podem ser utilizados na perspectiva inclusiva e explica como adaptá-los para o público surdo na área de ciências. Vale a pena conferir!