Módulo 2: Atividades pedagógicas bilíngues para o ensino das ciências da natureza (Livro Digital)

Sobre esta temática, o professor poderá trabalhar os diferentes tipos de plantas, suas partes e a função de cada planta na natureza.

Além das habilidades sugeridas na BNCC, podem ser exploradas outras habilidades, conforme apresentado abaixo:

Uma proposta para o estudo do tema Flores é trabalhar com a dissecação de flores, que oportuniza às crianças explorar as partes de uma flor.

Antes do momento prático de observação das flores, é importante que as crianças já tenham estudado, na teoria, as partes de uma flor, conheçam os sinais e a escrita de cada parte.

Pode-se iniciar o momento prático com a coleta de flores, que poderá ser feita no pátio da escola ou ser solicitado que as crianças tragam uma flor de casa.

Através do uso de microscópio e lupa, sugerir que as crianças observem os detalhes de cada parte constituinte da flor. Caso você não tenha esses materiais, poderá propor a observação a olho nu, orientando que as crianças observem, atentamente, cada parte da flor.

Figura 27 - Alunos observando as partes da flor no microscópio

Fonte: acervo pessoal da autora (2025)

A partir do que observaram, os alunos poderão registrar através de desenhos ou fotos o que o microscópio/lupa mostra.

Figura 28 - Registro dos alunos sobre o que observaram

Fonte: acervo pessoal da autora (2025)

Pensando na interdisciplinaridade, em geografia podem ser explorados conceitos como o tipo de vegetação. Em Língua Portuguesa, a descrição do que foi observado através de relatórios escritos ou em forma de apresentação de trabalhos, onde cada aluno explica a sua observação para os colegas.