Unidade 2

1. PARÂMETROS DA LIBRAS

Na língua portuguesa utilizamos diferentes sons para compor as letras, sílabas e palavras. Para produzir os sons há toda uma organização do aparelho fonador como cordas vocais, língua, dentes e lábios para formar esses sons. Raras vezes paramos para refletir sobre como o aparelho fonador se organiza para produzir cada som que identificamos como gerando um significado diferente. Na Libras ocorre o mesmo fenômeno, utilizamos as mãos, braços, tronco e rosto para produzir diferentes sinais. As partes que compõem um sinal são conhecidas como Parâmetros da Língua de Sinais.

Os parâmetros são:

• Configuração das mãos
  • posição dos dedos e polegar 
  • Contato do polegar com os demais dedos
  • Movimento interno das mãos 
• Orientação da palma da mão
• Ponto de articulação
• Movimento
• Marcações não manuais: expressões faciais e movimentos do tronco.

Os três primeiros parâmetros, configuração da mão, orientação da palma e ponto de articulação, sempre ocorrem juntos. Depois são associados ao movimentos dos sinais e às marcações não manuais.

Sobre as configurações das mãos temos muitos detalhes a serem considerados. Primeiramente os dedos indicador, médio, anular e mínimo podem assumir 4 posições. Já o polegar pode assumir 8 posições. Desta forma é importante diferenciar os dedos do polegar. Desta forma a descrição dos dedos pode ter a seguinte classificação:

Os dedos podem assumir 4 posições: aberto, em gancho, achatado e fechado, como pode ser observado na imagem abaixo.

Quando dois ou mais dedos estão na posições aberto, em gancho ou achatado, eles podem estar juntos/unidos ou separados.

O polegar, pode estar no mesmo plano dos demais dedos, em disposição não oposta, ou pode estar em perpendicular quando comparado com os demais dedos, conhecido como disposição oposta. Em cada uma dessas situações o polegar pode estar aberto, em gancho, achatado ou fechado. Totalizando 8 posições possíveis. Na imagem abaixo você encontra essas posições.

Vamos analisar a posição dos dedos de alguns sinais para exemplificar.

MULHER – dedos 1 a 4 fechados, polegar não oposto aberto.

MANDAR – dedo 1 aberto, dedos 2 a 4 fechados. Polegar oposto fechado.

LÍNGUA DE SINAIS – dedos 1 a 4 abertos e separados. Polegar não oposto aberto.

LEMBRAR – dedo 1 e 2 abertos e separados. Polegar oposto fechado.

ANGUSTIA – dedos 1 a 4 em gancho e separados. Polegar não oposto em gancho.

PORTUGUÊS – dedos 1 a 4 abertos e separados. Polegar oposto e aberto.

REDE-DE-DORMIR – dedo 1 e 4 abertos, dedos 2 e 3 fechados. Polegar oposto fechado.

BRINCAR – dedos 1 a 3 fechados, dedo 4 aberto. Polegar não oposto aberto.

Referências:

XAVIER, André Nogueira. Descrição fonético-fonológica dos sinais da língua de sinais brasileira (LIBRAS). Dissertação. USP. 2006. Disponível em https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-18122007-135347/publico/Dissertacao.pdf . Acessado em 10 de set de 2021.

QUADROS, Ronice Müller de & KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de Sinais Brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre;RS, Artmed, 2004

1.1. Configuração da Mão, parte 2

O contato do polegar com os demais dedos é um elemento importante na composição de algumas configurações de mãos. Os contatos podem ser:

• Contato da ponta do polegar com os demais dedos.
• Contato da almofada do polegar com os demais dedos.
• Contato da almofada do polegar com a unha dos demais dedos.
• Contato da unha do polegar com a almofada dos demais dedos.
• Contato entre as unhas do polegar.
• Contato do dorso do polegar com outros dedos.

A ilustração abaixa retirada de Xavier (2006, p. 63), exemplifica alguns desses contatos.

No vídeo acima você encontra mais detalhes sobre os tipos de contato do polegar com os dedos e vários exemplos de sinais com esses tipos de contato.

Referências:

XAVIER, André Nogueira. Descrição fonético-fonológica dos sinais da língua de sinais brasileira (LIBRAS). Dissertação. USP. 2006. Disponível em https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-18122007-135347/publico/Dissertacao.pdf . Acessado em 10 de set de 2021.

QUADROS, Ronice Müller de & KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de Sinais Brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre;RS, Artmed, 2004

1.2. Configuração da Mão, parte 3

Neste terceira parte sobre as configurações das mãos, descrevo os diferentes tipos de movimentos internos das mãos.

Na realização de um sinal, além do movimento do sinal, os dedos, o polegar, o pulso e o antebraço podem ter movimentos. Esses movimentos são da configuração da mão, não são movimentos do sinal.

Pode-se até dizer que o movimento interno da mão aumenta o número de configurações de mãos, pois uma coisa é fazer um sinal com as mãos paradas, outra coisa é com as mãos tendo algum movimento.

Os principais movimentos interno das mãos são:

• Tamborilar;
• Abrir e fechar;
• Movimento da articulação proximal
• Movimento da articulação distal
• Movimento do pulso
• Rotação do antebraço

Veja alguns sinais que possuem movimento interno das mãos.

PEDIR: movimento da articulação proximal (dedos 1 a 4 esticados, depois dedos 1 a 4 achatados)

CAVALO: movimento da articulação proximal (dedos 1 e 2 esticados, depois dedos 1 e 2 achatados)

SIM – ESTÁ CERTO: movimento de rotação do antebraço

ACONTECE: movimento de rotação do antebraço

TEMA – ASSUNTO: movimento da articulação distal (dedos 1 e 2 esticados, depois dedos 1 e 2 em gancho)

BARATO: movimento do pulso

COMPRAR: movimento de abrir (dedos fechados e polegar não oposto achatado, depois dedo 1 aberto e polegar não oposto aberto)

DIGITAR: movimento de tamborilar

Referências:

XAVIER, André Nogueira. Descrição fonético-fonológica dos sinais da língua de sinais brasileira (LIBRAS). Dissertação. USP. 2006. Disponível em https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-18122007-135347/publico/Dissertacao.pdf . Acessado em 10 de set de 2021.

QUADROS, Ronice Müller de & KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de Sinais Brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre;RS, Artmed, 2004

1.3. Ponto de Articulação e Direção da Palma da Mão

Orientação das palmas das mãos

Durante a realização de um sinal, as palmas das mãos podem estar nas seguintes posições:

• para frente;
• para trás;
• para baixo;
• para cima;
• para dentro;
• para fora

Veja alguns exemplos de sinais e a direção das palmas:

PEDIR – palma da mão para trás.

LÍNGUA DE SINAIS – palma para dentro (para o centro do tronco)

FRASE – palma da mão para frente

DESENVOLVER – palma da mão para baixo

VER – palma da mão para frente

QUERER – palma da mão para cima

NÃO-QUERER – inicia com a palma para cima e termina com a palma da mão para baixo

EVITAR – palma movimenta-se para fora

Ponto de articulação

O ponto de articulação é o local onde é realizado o sinal, pode ser junto a uma parte do corpo, ou pode ser no espaço de sinalização a frente do corpo. Podemos identificar os seguintes pontos principais:

• Cabeça
• Tronco
• Braços
• Abdômen
• Espaço de sinalização
• Mão: podendo ser a mão como apoio para a realização do sinal, ou a mão representando parte do corpo

Veja alguns exemplos:

MULHER: ponto de articulação – bochecha

INGLÊS: ponto de articulação – queixo

HISTÓRIA – LEMBRAR: ponto de articulação – têmpora

SILÊNCIO: ponto de articulação – boca

FILHO: ponto de articulação – tronco

IDADE: ponto de articulação – tronco

PRIMO: ponto de articulação – abdômen

CURSO: ponto de articulação – braço ou mão

VERDADE: ponto de articulação – mão como apoio do sinal

TRABALHAR: ponto de articulação – espaço de sinalização a frente do corpo

INDECISO: ponto de articulação – espaço de sinalização ao lado da cabeça

Referências:

XAVIER, André Nogueira. Descrição fonético-fonológica dos sinais da língua de sinais brasileira (LIBRAS). Dissertação. USP. 2006. Disponível em https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-18122007-135347/publico/Dissertacao.pdf . Acessado em 10 de set de 2021.

QUADROS, Ronice Müller de & KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de Sinais Brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre;RS, Artmed, 2004

1.4. Movimento dos sinais

No vídeo acima você encontra os principais movimentos dos sinais e exemplos desses movimentos nos sinais.

Abaixo veja mais exemplos de sinais com os movimentos.

ACHO(opinião) – dois leves toques/batidas na lateral da cabeça

VERDADE – leve toque/batida na palma da mão

IDADE – um pequeno risco no tronco

AMANHÃ: um pequeno risco na têmpora

FRASE: mãos se afastam em uma reta (movimento retilíneo)

DIFÍCIL: mão desliza em uma reta na testa (movimento retilíneo). Neste sinal, além do movimento do sinal, há o movimento interno da mão.

DAR – dar algo para para 4 pessoas. Movimento em zigue-zague

FAMÍLIA – movimento circular. Também apresenta movimento simultâneo das duas mãos.

QUER – movimento simultâneo das duas mãos.

TRABALHAR – movimento alternado das mãos

LÍNGUA DE SINAIS/LIBRAS – movimento alternado das mãos

MUDAR/TRANSFORMAR – movimento alternado das mãos

MUDAR (DE LUGAR) – movimento simultâneo das mãos

1.5. Marcações não manuais

As marcações não manuais, geralmente conhecidas como marcações não manuais temos 2 tipos principais:

• As marcações não manuais emocionais
• Marcações não manuais gramaticais

Veja o vídeo acima e conheça os diferentes tipos de expressões faciais.

1.6. Conteúdo complementar - as unidades formativas dos sinais

 O professor Dr. André Xavier, em aula produzida pela UNIVESP, explica as unidades formativas da Libras, em uma análise linguística. 

Ele apresenta as pesquisas que demonstraram que a Libras é uma língua.

Bom estudo!

1.7. Leitura Complementar: Documentário William Stokoe

​O programa Manuário sobre William Stokoe, traça o perfil do homem considerado o pai da lingüística da Língua Americana de Sinais. Fala sobre a luta de Stokoe , para preservar a língua gestual na comunidade surda e traz alguns relatos sobre a Universidade de Gallaudet, nos Estados Unidos.

​

1.8. Restrição na formação de sinais na Libras

1.9. Exemplificação da aplicação das restrições da formação dos sinais: acuidade visual

Como apresentado na página anterior, há algumas restrições na formação dos sinais. Abaixo temos exemplos de sinais que seguem as restrições para a boa formação de um sinal.

Restrição física: acuidade visual.

No rosto, como a acuidade visual é maior, há um maior número de locações que formam significados diferentes. Veja os exemplos:

CONHECER: locação na ponta do queixo

ADMIRAR: locação na ponta do nariz

ATENÇÃO: locação abaixo dos olhos

QUARTA-FEIRA: locação na têmpora

MANGA: locação no queixo, abaixo da boca.

PAI: um dos sinais para pai tem a locação acima da boca, na região do bigode

FRIO: locação no queixo, abaixo da boca

FÁCIL: locação na testa

DIFÍCIL: locação na testa

Quanto mais periférico for a locação de um sinal, a acuidade visual diminui, pois o olhar fica fixo no rosto. Sendo que o sinal é percebido com a visão periférica. As locações são menos detalhadas.

CURSO: o sinal pode ser feito sobre a mão ou sobre o braço.

COSTUME: o sinal pode ser feito sobre a mão ou sobre o braço.

VIDA/VIVER/EXISTIR: o sinal pode ser feito no lado direito ou esquerdo do peito.

1.10. Exemplificação da aplicação das restrições da formação dos sinais: dominância

Nos sinais formados por duas mãos, uma das restrições é a dominância. Nesta restrição a mão sinalizadora "domina" sobre a outra mão que serve de apoio, de locação, para a realização do sinal.

Para a realização desses sinais é obrigatório a presença da mão de apoio.

A mão de apoio terá uma configuração de mão não marcada, geralmente essas configurações são B, S, D.

Veja os exemplos:

AJUDAR

APOIAR

MANTEIGA

GANCHO: esse sinal além da dominância, pois ele precisa da outra mão para ser formado, está presente a simetria nas configurações de mão (CM X).

DÍVIDA: esse sinal além da dominância, pois ele precisa da outra mão para ser formado, está presente a simetria nas configurações de mão (CM L).

DÉCADA

SINDICATO/CONDOMÍNIO

VERDADE

GRÁVIDA/GRAVIDEZ: esse sinal além da dominância, pois ele precisa da outra mão para ser formado, está presente a simetria nas configurações de mão (CM D).

1.11. Comédia da Vida Surda - Comício

1.12. Aumentando o vocabulário: Pronomes na Libras

As próxima atividades envolverão a sinalização de frases na Libras, os pronomes pessoais (eu, você, ele/ela, nós, vocês e eles), os pronomes demonstrativos (esse, essa) e os pronomes possessivos (meu, sua, dele), são muito usados. 

1.13. Mitos sobre as línguas de sinais

No Estudo 1 deste curso, você viu o documentários que relatam a vida dos surdos e suas famílias.  Continuando essa temática, segue a videoaula do professor Dr. André Xavier. A aula foi produzida pela UNIVESP. Nessa videoaula, você conhecerá os mitos sobre as línguas de sinais. Pensamentos que as pessoas tem sobre a Libras, mas que não são reais.

Depois de estudar a aula faça registro sobre os mitos, pois esse assunto cai na prova.. 

1.14. RACHA CUCA

CLIQUE AQUI e faça essas Palavras Cruzadas

2. FAMÍLIA EM LIBRAS

Nas últimas semanas, você assistiu videoaulas e documentários sobre os surdos, suas famílias e sobre a educação de surdos. 
Para complementar esse conteúdo, hoje trago os sinais sobre as relações familiares e um vídeo com orientações sobre as crianças surdas e a família. 
Assista, na sequência, a videoaula com os sinais das relações familiares. Na próxima página, há o vídeo informativo com orientações para vida em família com as crianças surdas.

Não se esqueça de anotar os sinais em sua Ficha de Anotação de Sinais. Depois, para memorização, recapitule os sinais aprendidos usando os Flashcards na terceira página.

2.1. Qual o sinal?

2.2. Orientações para a família com crianças surdas

A TV INES produziu um vídeo com orientações de como educar uma criança surda em Libras. No mesmo vídeo, você irá reforçar o aprendizado dos sinais relacionados à família. Bom estudo!

2.3. Pai, mãe, tio, avó, irmão....

Você já aprendeu os sinais das relações familiares?

Você já fez as anotações dos sinais novos na Ficha de Anotações de Sinais e Frases? 

Então, faça o exercício com os Flashcards que seguem e veja se já está fera nos sinais!

Dúvidas e considerações sobre esta atividade? Entre em contato com o professor da sua turma.

2.4. Revisão das últimas semanas

Para você que quer revisar os sinais das últimas semanas, faço um apanhado no vídeo que segue.

Bom estudo!

2.5. Casa do Surdo

Como um surdo sabe que seu bebê está chorando no quarto ao lado? Como ele desperta? Como sabe que alguém tocou a campainha? Renato Nunes vai até a casa de um para ver como a tecnologia é importante nesses momentos.

2.6. Comédia da Vida Surda - O Baile

2.7. O processo de aculturação do povo surdo

O professor Dr. André Xavier, nos fala sobre o processo de aculturação das pessoas surdas. Uma aula breve mas bem esclarecedora.

Bom estudo!

2.8. Estudo Complementar - Cultura Surda

 cultura dos povos surdos e o processo de aculturação nem sempre é compreendido por aqueles que não tem contato com a Libras e os surdos.

Para você compreender esse processo e relamente entender o que é cultura, recomendo a leitura do Capítulo 3 do Livro "Aprenda a Ver" - A Cultura Surda Norte-Americana. Embora escrito com base nos estudos feitos nos Estados Unidos, em nada difere dos surdos brasileiros.

O livro foi escrito pelo casa Shermann e Phyllis Wilcox. O livro foi traduzido pelo pesquisador Tarcísio Leite e publicado pela Editora Arara Azul. O Dr. Shermann Wilcox é ouvinte e pesquisador da American Sing Language. A Dra Phyllis Wilconx, é surda e também é pesquisadora da American Sing Language e da cultura surda.

Espero que gostem desta leitura, pois ler este livro é adentrar no mundo dos surdos!

WILCOX, Shermann & Wilcox, Phyllis Perrin. "Aprenda a Ver". Editora Arara Azul, Petrópolis/RJ. 2005, 204pp. 

O conteúdo dos "Estudos Complementares" são conteúdos de qualidade selecionados para complementar seu conhecimento e formação, entretanto não são cobrados nas atividades avaliativas. Dúvidas sobre esses conteúdos você pode conversar com o professor.

oURL

2.9. RACHA CUCA

CLIQUE AQUI  e faça o caça palavras nomes de meninas - nível médio

3. CORES EM LIBRAS

A Aula de hoje passeia por diferentes movimentos artísticos, do Renascimento ao Grafitte, para ilustrar o vocabulário de cores. Das primárias, como amarela e vermelha, até cores mais complexas, como lilás ou prateada. Assista a essa aula produzida pela TV INES.

(Obs.: a aula em Libras abaixo, faz um histórico de diferentes movimentos artísticos para exemplificar os sinais das cores. O objetivo não é focar nos sinais que são utilizados para explicar o conteúdo, mas sim dos sinais das cores que é ensinado ao longo da aula. No final é feito uma revisão dos sinais das cores. Esse é um bom momento para vocês fazerem o registro desses sinais).

3.1. Resumindo os sinais das cores

O surdo Jackson, de Santa Catarina, fez um sinalário dos sinais para cores. Esse breve resumo também traz uma pequena variação em relação aos sinais apresentados pela TV INES. Confira:

3.2. Jogo da memória mais que colorido

3.3. Mais cor, por favor....

4. MARCAÇÕES DE TEMPO EM LIBRAS

Conheça como se sinaliza os dias da semana e atividades relacionadas a uma rotina semanal com o  professor Heveraldo Ferreira.

4.1. Dias da Semana

Na atividade que segue, arraste e solte os sinais dos dias da semana conforme a sequência do calendário.

4.2. Atividade dias da semana

JOGO DA MEMÓRIA "DIAS DA SEMANA EM LIBRAS"

(Pode demorar um pouco para carregar a atividade. Espere um pouco)

4.3. Comédia da Vida Surda - Restaurante

4.4. Períodos de Tempo

Segundos, minutos, hora, dia, semana, mês, ano, século, milênio. O professor Heveraldo Ferreira mostra esses sinais tão importantes para a comunicação na hora de medir o tempo.

Após vocês estudar os sinais relacionados à marcação da passagem do tempo, faça as anotações em sua Ficha de Anotação de Sinais e Frases.

4.5. Jogo da Memória em Libras

Vamos brincar um pouco nesse jogo de memória!
Esse jogo vai ajudar a relembrar alguns sinais que combina com a palavra.

4.6. Vamos revisar os sinais aprendidos?

5. MAIS ALGUNS DETALHES DE COMO FAZER FRASES EM LIBRAS

5.1. Como fazer perguntas do tipo resposta "Sim e Não"

Outra diferença entre o Português e a Libras é que os advérbios de interrogação (o que, quem, como, onde, por que, quando e quantos) são sempre no final da sentença.

Também existem duas formas diferentes de fazer perguntas, a primeira forma você já aprendeu no primeiro tópico, é quando se faz uma pergunta que exige uma explicação. O outro tipo de pergunta é quando a resposta é "sim" ou "não". É quando se pergunta: “você quer?”, a resposta é quero ou não quero. Ou se pergunta: "você gosta?". A resposta é gosto ou não gosto, isto é, sim ou não.

Para esse tipo de pergunta, há uma expressão facial diferente. A cabeça abaixa e franze-se a testa. 

Depois de você entender como se faz as perguntas do tipo Sim/Não em Libras, você já está preparado para conhecer uma maior diversidades de frases. 

5.2. Modelos de Frases afirmativas

5.3. Modelos de perguntas QU

Há perguntas cuja resposta é uma explicação. São perguntas que geralmente utilizam os advérbios interrogativos POR QUÊ? QUEM? O QUÊ? QUAL? QUANDO? COMO? ONDE?. Por isso esses tipos de perguntas são conhecidos como "perguntas QU". Veja os exemplos:

5.4. Exemplos de frases interrogativas S/N

5.5. Exemplos de frases com ênfase

5.6. Exemplos de frases em Libras com marcação de tempo

5.7. Reveja alguns sinais que você aprendeu até o momento.

Revisando alguns dos sinais aprendidos

5.8. Reconhecendo os sinais

Após estudar as frases modelo em Libras e ter feito a anotação dos sinais que você aprendeu, faça a atividade abaixo, uma revisão dos sinais novos. Essa é uma atividade para você treinar o reconhecimento dos sinais. Alguns dos Flashcards abaixo possuem dicas. Bom exercício

5.9. Flashcards - produção da Libras

Agora vamos utilizar outra técnica de memorização dos sinais, você deve fazer os sinais correspondentes as palavras que aparecem nos Flashcards abaixo.  Recomendo que você se filme fazendo os sinais e depois compare o vídeo com os seus sinais com os sinais que estão nas frases modelo. O objetivo é você treinar a sua produção da Libras.

Antes de passar os flashcards, reveja suas anotações.

Se possível, fique em pé e faça alongamentos antes de começar o exercício.

5.10. Treine a sinalização das frases modelo em Libras

Agora, você tem muito material para trabalhar com uma boa variedade de sentenças que podem ajudar você a iniciar a comunicação com os surdos. Em breve, explicarei novas metodologias que podem auxiliar você a aumentar o vocabulário e a diversificar as sentenças em Libras.

Mas, para o momento, você precisa treinar a sinalização das frases modelos. O seu cérebro precisa aprender a coordenar os músculos para fazer a sinalização da forma correta. Lembre-se de fazer este exercício em pé e de fazer alongamento antes de começar.

Então, passe o vídeo abaixo com algumas das frases em Libras que você aprendeu e copie a sinalização. Treine quantas vezes você achar necessário. O objetivo é sinalizar o mais próximo do que eu fiz. 

Se possível, filme você fazendo a sinalização e depois veja a filmagem. Compare a forma como você sinalizou com os sinais que estão no vídeo. Este processo ajudará você a fazer a autocorreção e a sinalizar melhor. (Não precisa enviar nenhum vídeo).

Dê um duplo click sobre o vídeo para ele ficar em tela cheia.

5.11. Complete a frase: .....IDADE 35

A partir das frases modelo que você aprendeu, você pode criar várias outras frases. Elaborei uma série de exercícios que estou chamando de "COMPLETE A FRASE".

5.12. Complete a frase: .....(1) GOSTAR ......(2)

No exercício abaixo, temos a frase ..... GOSTAR....... para ser completada.

5.13. Complete a frase: .....(1) QUER ......(2)

Complete a frase: ......(1) QUER ......(2).

5.14. Comédia da Vida Surda - Hospital

6. Atividade Copie Frases em Libras

Para eu poder orientar você a fazer bem os sinais você deve filmar 5 das frases do exercícios de montar frases que aparecem nas próximas páginas do capítulo 6 da unidade 2. Poste o vídeo com essas 5 frases na atividade Copie Frases em Libras, pois sem eu ver como você está sinalizando não tenho como corrigir sua sinalização para você aprender a fazer os sinais corretamente. Cada frase enviada vale 2 pontos. Não são frases novas, são das frases dos exercícios das próximas páginas aqui do capítulo 6.

• Copie pelo menos 1 frase com negação;
• Copie pelo menos 1 frase com pergunta;
• Copie 3 outras frases que você quiser.

Você pode postar as frases em um único vídeo, ou em vídeos separados,  poste o link dos vídeos na atividade Copie frases em Libras.

O importante é postar os vídeos em algum serviço nas nuvens (youtube, vímeo, google imagens, google drive, etc) e postar o link do vídeo na atividade. 

6.1. Complete a Frase: .....(1) ......(2) NOME?

Você tem que completar a frase abaixo com dois sinais. Alguns dos sinais devem ficar na primeira caixa e outros sinais na segunda caixa para formar uma boa frase em Libras.

Ao copiar a sinalização da frase, lembre-se de fazer a expresse facial de pergunta junto ao sinal NOME.

6.2. Monte a Frase em Libras

6.3. Monte a Frase em Libras

6.4. Monte a Frase em Libras

Ao copiar a sinalização da frase, lembre-se de fazer a expresse facial de pergunta junto ao ultimo sinal desta frase.

6.5. Monte a frase em Libras.

6.6. Monte a frase em Libras

6.7. Monte a Frase em Libras

A frase do exercício abaixo é uma típica frase que muda a ordem quando fazemos em Libras. Deve-se sinalizar "MEU DINHEIRO ELE GOSTA". Tente encontrar os sinais abaixo e monte a frase em Libras.

Depois de ter feito os exercícios do capítulo 4, reveja as orientações da atividade Copie Frases em Libras.

6.8. Criando frases a partir das frases modelos

A partir das frases modelo você pode criar outras frases, substituindo algum dos elementos da frase. Veja o exemplo abaixo.

Frase 1: EU AMOR VOCÊ.

A partir deste exemplo, vamos mudar a coisa que é amada, isto é, vamos tirar o sinal VOCÊ e completar com outros sinais:

EU AMOR JOANA.

EU AMOR FUTEBOL. 

EU AMOR ESTUDAR.

No exercício abaixo, complete a frase "EU AMO ...." e veja quantas frases você já pode fazer a partir da frase modelo acima.

6.9. Criando frases a partir das frases modelos 2

A partir das frases modelo você pode criar outras frases, substituindo algum dos elementos da frase. Veja o exemplo abaixo.

Frase 1: EU GOSTAR MAÇÃ.

A partir deste exemplo, vamos mudar a coisa que é amada, isto é, vamos tirar o sinal VOCÊ e completar com outros sinais:

EU GOSTAR JOANA.

EU GOSTAR FUTEBOL. 

EU GOSTAR ESTUDAR.

No exercício abaixo, complete a frase "EU GOSTAR ...." e veja quantas frases você já pode fazer a partir da frase modelo acima.

6.10. Comédia da Vida Surda - Assaltados

7. Prova 1

Na última semana do Estudo 2 você deve fazer a prova 1.

Essa é uma atividade avaliativa do curso, mas o mais importante, é o momento de reflexão e aprendizado que você teve ao longo dos estudos 1 e 2.

Para fazer o questionário você só tem uma chance. Então tenha em mãos suas anotações. Não deixe para o último dia do prazo, pois imprevistos acontecem e a data não será prorrogada.

Após iniciar a atividade você tem 60 min para concluir.

Siga o Roteiro de Estudos de perto e não perca os prazos.

Se você tirar uma nota abaixo de 6,0. Ou se quiser fazer mais exercícios, pode fazer a Recuperação da Prova 1. O Moodle escolherá a maior nota entre essas duas provas para computar na sua média final.