Estudo 2

1. INICIANDO UM DIÁLOGO EM LIBRAS

Agora que você já treinou o alfabeto manual e os sinais básicos para cumprimento, vamos ao primeiro diálogo em Libras. Mas, você já sabe fazer perguntas em Libras? Vou te explicar!

Em português, temos um cantado diferente na última palavra da frase interrogativa. Em Libras, temos uma expressão facial diferente. Quando a pergunta exige uma explicação, do tipo “Por quê? Quando? Como? Qual o seu nome? Qual a sua idade?”, a expressão facial é feita com um leve levantamento da cabeça e franze-se a testa. Essa expressão é usada no último sinal da frase.

Há perguntas simples que podem ser feitas apenas com um sinal e a expressão facial de pergunta. Nesses casos o advérbio de interrogação está sendo suprimido, como na imagem abaixo:

Temos as sinalizações:

(1) NOME? (para qual o seu nome?)

(2) SINAL? (para qual o seu sinal?)

(3) IDADE? (para qual a sua idade?)

Nesses exemplos a pergunta está sendo direcionada para quem o sinalizador está olhando, nesse caso pode-se inferir que seria VOCÊ/TU/Segunda_Pessoa.

Assista ao vídeo que segue no qual ensino como fazer pergunta cuja resposta seja uma explicação.

Lembre-se de usar a sua ficha/caderno de anotações. Registre os sinais e palavras novas que você for aprendendo neste caderno pedagógico. Faça isso ao final de cada atividade.

1.1. Mini Glossário - Advérbios interrogativos

Abaixo está listado os principais advérbios interrogativos e comentários sobre suas características.

COMO? – para fazer pergunta. Ex.: Como você está? – Libras: VOCÊ COMO?

ONDE? O significado "onde?" é feito com o sinal LUGAR e a expressão facial de pergunta.

Ex.: Português: Onde você mora? Libras: VOCÊ CASA/MORA LUGAR/ONDE?

O QUE? QUEM? Em português, "o que" é para coisas e "quem" é para pessoas. Em Libras não há essa diferença

Ex.: (1) Português: O que você gosta? Libras: VOCÊ GOSTA O-QUE?

(2) Português: De quem você gosta? Libras: VOCÊ GOSTA O-QUE?

Nos exemplos acima, usa-se o mesmo advérbio interrogativo O QUE/QUEM? Se é uma coisa ou uma pessoa é o contexto da conversa que deixa claro. Ou acrescenta-se o sinal PESSOA para especificar a pergunta.

VOCÊ GOSTA PESSOA QUEM? ou VOCÊ GOSTA HOMEM QUEM?

POR QUÊ? (pergunta). Ex.: Português: Por que você estuda? Libras: VOCÊ ESTUDA POR QUÊ?

1.2. De olho na dica!

 

• VOCÊ QUERER O-QUE?
• VOCÊ ESTUDAR O-QUE? 
• VOCÊ GOSTAR O-QUE? 
• VOCÊ COMER O-QUE?​

 

Em algumas situações, pode acontecer o fenômeno de aglutinação da expressão interrogativa ao verbo da sentença.​Isso quer dizer que o sinal interrogativo O-QUE e ONDE podem ser omitidos, mas o movimento de cabeça e​ a expressão facial permanecem sobrepostos, agora ao verbo.

• ​​​VOCÊ QUERER?
• ​VOCÊ COMER?
• VOCÊ TRABALHAR?
• VOCÊ MORAR?

​Fonte: ALBRES, Neiva de Aquino. De sinal em sinal: comunicação em LIBRAS para educadores. São Paulo, SP: Editora Duas Mãos – Apoio FENEIS/SP, 2008.

Resumindo:

A pergunta fica no final da frase. Quando ela está no início da frase é para ênfase, mas precisa estar sendo sinalizada no final da frase.

Por exemplo em Libras fazemos assim:

Português: Onde você mora?

Libras:

VOCÊ MORA ONDE? (advérbio interrogativo no final da frase, mais comum de ser usado)

ONDE VOCÊ MORA ONDE? (frase com ênfase, uso em casos específicos)

Português: O que você gosta de comer?

Libras:

VOCÊ GOSTA COMER O QUÊ? (advérbio interrogativo no final da frase, mais comum de ser usado)

O QUE VOCÊ GOSTA COMER O QUÊ? (frase com ênfase, uso em casos específicos)

1.3. Uma primeira conversa...

Agora que você já aprendeu a fazer perguntas em Libras e os sinais que vamos usar no diálogo, assista aos vídeos com o diálogo. A leitura da soletração dos nomes não é algo fácil, exige atenção e treinamento. Olhe com cuidado, repetidas vezes se precisar. O primeiro vídeo está em velocidade lenta e o segundo vídeo em velocidade normal de sinalização.
O diálogo será:
Uéslei – (acenar) BOM!
Paterno – (acenar) BOM!
U – VOCÊ NOME?
P – EU NOME P-A-T-E-R-N-O*, VOCÊ NOME?
U – EU NOME U-E-S-L-E-I, EU SINAL “VERGONHA-BOLO”. VOCÊ SINAL?
P – EU SINAL NÃO-TEM.
U – BOM! VOCÊ IDADE?
P – EU IDADE 29. VOCÊ IDADE?
U – EU IDADE 37. VOCÊ MORA ONDE?
P – EU CASA CIDADE I-T-A-J-A-Í
P – VOCÊ CASA ONDE?
U – EU CASA FLORIANÓPOLIS
U – VOCÊ MÃE NOME?
P – EU MÃE NOME S-I-L-V-A-N-I-R-A
P – VOCÊ PAI NOME?
U – EU PAI NOME O-S-M-A-R
U – TCHAU! GOSTAR CONHECER VOCÊ. BEM/ POSITIVO. TCHAU!
P – TCHAU! BOM. GOSTAR CONHECER VOCÊ. TCHAU.

* A palavra em caixa alta (letras maiúsculas) com um hífen entre as letras é para indicar que aquela palavra está sendo soletrada em Libras. Geralmente utiliza-se este recurso quando soletra-se o nome de pessoas ou lugares.

Nesse primeiro vídeo, o diálogo está em velocidade lenta, 0,5 vezes a velocidade normal de sinalização.

No segundo vídeo, o diálogo está em velocidade normal de sinalização.

1.4. Ditado Soletrado

A leitura do soletração manual demora um pouco para se acostumar. Então vamos ao nosso terceiro ditado em Libras.

1.5. Teste seu conhecimento

Você já aprendeu os sinais relacionados a apresentação para iniciar um diálogo? Faça um teste com a atividade abaixo (pode demorar um pouco para carregar).

1.6. Exercício - Pense rápido!

Você  já copiou os sinais do diálogo, você já viu os sinais e deu o nome a eles no exercício "qual é o nome?". Agora vamos fazer uma atividade de FlashCards ao contrário.  No vídeo que segue, aparecerá as palavras utilizadas no diálogo. Ao ver a palavra, você deve fazer o sinal.

Nesse tipo de exercício, o objetivo não é apenas memorizar o sinal, mas sim possibilitar que você faça o sinal, contribuindo para que seu cérebro aprenda a coordenar os músculos para a produção correta dos sinais.

Lembre-se, antes de fazer essa atividade, fique em pé, faça um alongamento, depois inicie a atividade.

Na sequência, seguem os FlashCards com os sinais que aprendemos para este primeiro diálogo.

Bom aprendizado!

Ou faça apenas a atividade com os Flashcards:

1.7. De olho na dica!

Fonte: LEITE, T. de A.; MCCLEARY, L. E. Aprendizagem da Língua de Sinais Brasileira como segunda língua: Estudo em diário. 
In: XLIX Seminário do GEL, 2001. Marília, São Paulo. Seminário do GEL - Programação e Resumos. Assis, SP, 2001 p. 208-208.

1.8. Break

Antes de seguir, vamos dar um "break",  para assistir ao vídeo que segue!

ESTA PARADA É MUITO IMPORTANTE PARA SUA SAÚDE E SEU APRENDIZADO NA LIBRAS. É rapidinho.

Agora que você já riu um pouco e se descontraiu, vamos continuar os estudos!

1.9. Treinando o Diálogo 2

A outra forma de memorizar os sinais  é uma técnica para aprendizado de idiomas que você usará no aprendizado da Libras, é copiar os sinais da narrativa em Libras. Você deve copiar os sinais de cada um dos "dois" personagens. Primeiro, no diálogo LENTO, e depois, em velocidade NORMAL. Nos vídeos que seguem, você pode assistir ao diálogo em velocidade lenta e em velocidade normal de sinalização. Se possível, em pé, você deve copiar os sinais feito pelos "dois" personagens do vídeo. Primeiro, em velocidade reduzida, depois, em velocidade normal. Treine quantas vezes for necessário.

Muito importante, ao copiar a sinalização do diálogo, filme-se, ou peça para alguém filmar você. Depois, veja como você sinalizou. Você ver a sua própria sinalização é muito importante para o seu autoconhecimento e para verificar como você está sinalizando.

Depois de treinar com a sinalização em velocidade lenta, que tal você treinar com a sinalização em velocidade normal? Segue o vídeo:

1.10. Aumentando o Seu Vocabulário

Ao longo do curso você terá o tópico especial "Aumentando o Seu Vocabulário". Em cada um desses você apenderá a fazer alguns sinais especiais que precisam de uma explicação a mais e que são muito utilizados no dia a dia.

No vídeo abaixo você aprenderá sobre alguns verbos que possuem uma forma positiva e uma forma com a negação incorporada. Não se esqueça de registrar esses sinais na sua fixa de anotação de sinais. Depois faça os exercícios.

1.11. Monte a frase

1.12. Qual o nome dos sinais?

Escreva o nome dos sinais nos cartões abaixo. Ao escrever, coloque os verbos na forma infinitiva (amar, ter, jantar, ir...). Espere um pouco para carregar a atividade.

2. História dos Surdos

Continuando  a temática sobre a vida e a cultura dos surdos, o prof. André Xavier conta um pouco da história dos surdos. 

2.1. Documentário: Gallaudet

O programa apresenta o sinal e a vida do educador americano, Edward Miner Gallaudet, que entrou para história depois de ser presidente por 46 anos de uma instituição para surdos nos Estados Unidos e que hoje representa um símbolo na luta das Línguas de Sinais: A Universidade Gallaudet. Confira!

Fonte: http://tvines.org.br/?p=10230

2.2. Documentário: Laurent Clerc

No programa você vai conhecer a trajetória do francês que foi chamado de “ O apóstolo dos Surdos na América”. Ele ajudou a fundar a primeira Escola de Sinais nos Estados Unidos. Ele é o professor Laurent Clerc.

Fonte:http://tvines.org.br/?p=10635

2.3. Documentário: E. Huet

2.4. Comédia da Vida Surda - No Cinema

2.5. RACHA CUCA

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3. PARÂMETROS DA LIBRAS

Na língua portuguesa utilizamos diferentes sons para compor as letras, sílabas e palavras. Para produzir os sons há toda uma organização do aparelho fonador como cordas vocais, língua, dentes e lábios para formar esses sons. Raras vezes paramos para refletir sobre como o aparelho fonador se organiza para produzir cada som que identificamos como gerando um significado diferente. Na Libras ocorre o mesmo fenômeno, utilizamos as mãos, braços, tronco e rosto para produzir diferentes sinais. As partes que compõem um sinal são conhecidas como Parâmetros da Língua de Sinais.

Os parâmetros são:

• Configuração das mãos
  • posição dos dedos e polegar 
  • Contato do polegar com os demais dedos
  • Movimento interno das mãos 
• Orientação da palma da mão
• Ponto de articulação
• Movimento
• Marcações não manuais: expressões faciais e movimentos do tronco.

Os três primeiros parâmetros, configuração da mão, orientação da palma e ponto de articulação, sempre ocorrem juntos. Depois são associados ao movimentos dos sinais e às marcações não manuais.

Sobre as configurações das mãos temos muitos detalhes a serem considerados. Primeiramente os dedos indicador, médio, anular e mínimo podem assumir 4 posições. Já o polegar pode assumir 8 posições. Desta forma é importante diferenciar os dedos do polegar. Desta forma a descrição dos dedos pode ter a seguinte classificação:

Os dedos podem assumir 4 posições: aberto, em gancho, achatado e fechado, como pode ser observado na imagem abaixo.

Quando dois ou mais dedos estão na posições aberto, em gancho ou achatado, eles podem estar juntos/unidos ou separados.

O polegar, pode estar no mesmo plano dos demais dedos, em disposição não oposta, ou pode estar em perpendicular quando comparado com os demais dedos, conhecido como disposição oposta. Em cada uma dessas situações o polegar pode estar aberto, em gancho, achatado ou fechado. Totalizando 8 posições possíveis. Na imagem abaixo você encontra essas posições.

Vamos analisar a posição dos dedos de alguns sinais para exemplificar.

MULHER – dedos 1 a 4 fechados, polegar não oposto aberto.

MANDAR – dedo 1 aberto, dedos 2 a 4 fechados. Polegar oposto fechado.

LÍNGUA DE SINAIS – dedos 1 a 4 abertos e separados. Polegar não oposto aberto.

LEMBRAR – dedo 1 e 2 abertos e separados. Polegar oposto fechado.

ANGUSTIA – dedos 1 a 4 em gancho e separados. Polegar não oposto em gancho.

PORTUGUÊS – dedos 1 a 4 abertos e separados. Polegar oposto e aberto.

REDE-DE-DORMIR – dedo 1 e 4 abertos, dedos 2 e 3 fechados. Polegar oposto fechado.

BRINCAR – dedos 1 a 3 fechados, dedo 4 aberto. Polegar não oposto aberto.

Referências:

XAVIER, André Nogueira. Descrição fonético-fonológica dos sinais da língua de sinais brasileira (LIBRAS). Dissertação. USP. 2006. Disponível em https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-18122007-135347/publico/Dissertacao.pdf . Acessado em 10 de set de 2021.

QUADROS, Ronice Müller de & KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de Sinais Brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre;RS, Artmed, 2004

3.1. Configuração da Mão, parte 2

O contato do polegar com os demais dedos é um elemento importante na composição de algumas configurações de mãos. Os contatos podem ser:

• Contato da ponta do polegar com os demais dedos.
• Contato da almofada do polegar com os demais dedos.
• Contato da almofada do polegar com a unha dos demais dedos.
• Contato da unha do polegar com a almofada dos demais dedos.
• Contato entre as unhas do polegar.
• Contato do dorso do polegar com outros dedos.

A ilustração abaixa retirada de Xavier (2006, p. 63), exemplifica alguns desses contatos.

No vídeo acima você encontra mais detalhes sobre os tipos de contato do polegar com os dedos e vários exemplos de sinais com esses tipos de contato.

Referências:

XAVIER, André Nogueira. Descrição fonético-fonológica dos sinais da língua de sinais brasileira (LIBRAS). Dissertação. USP. 2006. Disponível em https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-18122007-135347/publico/Dissertacao.pdf . Acessado em 10 de set de 2021.

QUADROS, Ronice Müller de & KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de Sinais Brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre;RS, Artmed, 2004

3.2. Configuração da Mão, parte 3

Neste terceira parte sobre as configurações das mãos, descrevo os diferentes tipos de movimentos internos das mãos.

Na realização de um sinal, além do movimento do sinal, os dedos, o polegar, o pulso e o antebraço podem ter movimentos. Esses movimentos são da configuração da mão, não são movimentos do sinal.

Pode-se até dizer que o movimento interno da mão aumenta o número de configurações de mãos, pois uma coisa é fazer um sinal com as mãos paradas, outra coisa é com as mãos tendo algum movimento.

Os principais movimentos interno das mãos são:

• Tamborilar;
• Abrir e fechar;
• Movimento da articulação proximal
• Movimento da articulação distal
• Movimento do pulso
• Rotação do antebraço

Veja alguns sinais que possuem movimento interno das mãos.

PEDIR: movimento da articulação proximal (dedos 1 a 4 esticados, depois dedos 1 a 4 achatados)

CAVALO: movimento da articulação proximal (dedos 1 e 2 esticados, depois dedos 1 e 2 achatados)

SIM – ESTÁ CERTO: movimento de rotação do antebraço

ACONTECE: movimento de rotação do antebraço

TEMA – ASSUNTO: movimento da articulação distal (dedos 1 e 2 esticados, depois dedos 1 e 2 em gancho)

BARATO: movimento do pulso

COMPRAR: movimento de abrir (dedos fechados e polegar não oposto achatado, depois dedo 1 aberto e polegar não oposto aberto)

DIGITAR: movimento de tamborilar

Referências:

XAVIER, André Nogueira. Descrição fonético-fonológica dos sinais da língua de sinais brasileira (LIBRAS). Dissertação. USP. 2006. Disponível em https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-18122007-135347/publico/Dissertacao.pdf . Acessado em 10 de set de 2021.

QUADROS, Ronice Müller de & KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de Sinais Brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre;RS, Artmed, 2004

3.3. Ponto de Articulação e Direção da Palma da Mão

Orientação das palmas das mãos

Durante a realização de um sinal, as palmas das mãos podem estar nas seguintes posições:

• para frente;
• para trás;
• para baixo;
• para cima;
• para dentro;
• para fora

Veja alguns exemplos de sinais e a direção das palmas:

PEDIR – palma da mão para trás.

LÍNGUA DE SINAIS – palma para dentro (para o centro do tronco)

FRASE – palma da mão para frente

DESENVOLVER – palma da mão para baixo

VER – palma da mão para frente

QUER – palma da mão para cima

NÃO-QUER – inicia com a palma para cima e termina com a palma da mão para baixo

EVITAR – palma movimenta-se para fora

Ponto de articulação

O ponto de articulação é o local onde é realizado o sinal, pode ser junto a uma parte do corpo, ou pode ser no espaço de sinalização a frente do corpo. Podemos identificar os seguintes pontos principais:

• Cabeça
• Tronco
• Braços
• Abdômen
• Espaço de sinalização
• Mão: podendo ser a mão como apoio para a realização do sinal, ou a mão representando parte do corpo

Veja alguns exemplos:

MULHER: ponto de articulação – bochecha

INGLÊS: ponto de articulação – queixo

HISTÓRIA – LEMBRAR: ponto de articulação – têmpora

SILÊNCIO: ponto de articulação – boca

FILHO: ponto de articulação – tronco

IDADE: ponto de articulação – tronco

PRIMO: ponto de articulação – abdômen

CURSO: ponto de articulação – braço ou mão

VERDADE: ponto de articulação – mão como apoio do sinal

TRABALHAR: ponto de articulação – espaço de sinalização a frente do corpo

INDECISO: ponto de articulação – espaço de sinalização ao lado da cabeça

Referências:

XAVIER, André Nogueira. Descrição fonético-fonológica dos sinais da língua de sinais brasileira (LIBRAS). Dissertação. USP. 2006. Disponível em https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8139/tde-18122007-135347/publico/Dissertacao.pdf . Acessado em 10 de set de 2021.

QUADROS, Ronice Müller de & KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de Sinais Brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre;RS, Artmed, 2004

3.4. Movimento dos sinais

No vídeo acima você encontra os principais movimentos dos sinais e exemplos desses movimentos nos sinais.

Abaixo veja mais exemplos de sinais com os movimentos.

ACHO(opinião) – dois leves toques/batidas na lateral da cabeça

VERDADE – leve toque/batida na palma da mão

IDADE – um pequeno risco no tronco

AMANHÃ: um pequeno risco na têmpora

FRASE: mãos se afastam em uma reta (movimento retilíneo)

DIFÍCIL: mão desliza em uma reta na testa (movimento retilíneo). Neste sinal, além do movimento do sinal, há o movimento interno da mão.

DAR – dar algo para para 4 pessoas. Movimento em zigue-zague

FAMÍLIA – movimento circular. Também apresenta movimento simultâneo das duas mãos.

QUER – movimento simultâneo das duas mãos.

TRABALHAR – movimento alternado das mãos

LÍNGUA DE SINAIS/LIBRAS – movimento alternado das mãos

MUDAR/TRANSFORMAR – movimento alternado das mãos

MUDAR (DE LUGAR) – movimento simultâneo das mãos

3.5. Marcações não manuais

As marcações não manuais, geralmente conhecidas como marcações não manuais temos 2 tipos principais:

• As marcações não manuais emocionais
• Marcações não manuais gramaticais

Veja o vídeo acima e conheça os diferentes tipos de expressões faciais.

3.6. Leitura Complementar: Documentário William Stokoe

​O programa Manuário sobre William Stokoe, traça o perfil do homem considerado o pai da lingüística da Língua Americana de Sinais. Fala sobre a luta de Stokoe , para preservar a língua gestual na comunidade surda e traz alguns relatos sobre a Universidade de Gallaudet, nos Estados Unidos.

​

3.7. Restrição na formação de sinais na Libras

3.8. Exemplificação da aplicação das restrições da formação dos sinais: acuidade visual

Como apresentado na página anterior, há algumas restrições na formação dos sinais. Abaixo temos exemplos de sinais que seguem as restrições para a boa formação de um sinal.

Restrição física: acuidade visual.

No rosto, como a acuidade visual é maior, há um maior número de locações que formam significados diferentes. Veja os exemplos:

CONHECER: locação na ponta do queixo

ADMIRAR: locação na ponta do nariz

ATENÇÃO: locação abaixo dos olhos

QUARTA-FEIRA: locação na têmpora

MANGA: locação no queixo, abaixo da boca.

PAI: um dos sinais para pai tem a locação acima da boca, na região do bigode

FRIO: locação no queixo, abaixo da boca

FÁCIL: locação na testa

DIFÍCIL: locação na testa

Quanto mais periférico for a locação de um sinal, a acuidade visual diminui, pois o olhar fica fixo no rosto. Sendo que o sinal é percebido com a visão periférica. As locações são menos detalhadas.

CURSO: o sinal pode ser feito sobre a mão ou sobre o braço.

COSTUME: o sinal pode ser feito sobre a mão ou sobre o braço.

VIDA/VIVER/EXISTIR: o sinal pode ser feito no lado direito ou esquerdo do peito.

3.9. Exemplificação da aplicação das restrições da formação dos sinais: dominância

Nos sinais formados por duas mãos, uma das restrições é a dominância. Nesta restrição a mão sinalizadora "domina" sobre a outra mão que serve de apoio, de locação, para a realização do sinal.

Para a realização desses sinais é obrigatório a presença da mão de apoio.

A mão de apoio terá uma configuração de mão não marcada, geralmente essas configurações são B, S, D.

Veja os exemplos:

AJUDAR

APOIAR

MANTEIGA

GANCHO: esse sinal além da dominância, pois ele precisa da outra mão para ser formado, está presente a simetria nas configurações de mão (CM X).

DÍVIDA: esse sinal além da dominância, pois ele precisa da outra mão para ser formado, está presente a simetria nas configurações de mão (CM L).

DÉCADA

SINDICATO/CONDOMÍNIO

VERDADE

GRÁVIDA/GRAVIDEZ: esse sinal além da dominância, pois ele precisa da outra mão para ser formado, está presente a simetria nas configurações de mão (CM D).

3.10. Comédia da Vida Surda - Comício

3.11. Aumentando o vocabulário: Pronomes na Libras

As próxima atividades envolverão a sinalização de frases na Libras, os pronomes pessoais (eu, você, ele/ela, nós, vocês e eles), os pronomes demonstrativos (esse, essa) e os pronomes possessivos (meu, sua, dele), são muito usados. 

3.12. Mitos sobre as línguas de sinais - parte 1

No Estudo 1 deste curso, você viu o documentários, que relatam a vida dos surdos e suas famílias.  Continuando essa temática, segue a videoaula do professor Dr. André Xavier. A aula foi produzida pela UNIVESP. Nessa videoaula, você conhecerá os mitos sobre as línguas de sinais. Pensamentos que as pessoas tem sobre a Libras, mas que não são reais.

3.13. RACHA CUCA

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4. Questionário Revisão Estudo 1 e 2

Agora ao terminar o Caderno Pedagógico Estudo 1 e 2, faça os exercícios do Questionário Revisão dos Estudos 1 e 2.

Uma ótima oportunidade de revisão do aprendizado. Você tem 2 tentativas para fazer o questionário. O sistema utilizará a nota mais alta para compor a sua média final.