Estudo 4

1. Períodos de Tempo

Segundos, minutos, hora, dia, semana, mês, ano, século, milênio. O professor Heveraldo Ferreira mostra esses sinais tão importantes para a comunicação na hora de medir o tempo.

Após vocês estudar os sinais relacionados à marcação da passagem do tempo, faça as anotações em sua Ficha de Anotação de Sinais e Frases.

1.1. Jogo da Memória em Libras

Vamos brincar um pouco nesse jogo de memória!
Esse jogo vai ajudar a relembrar alguns sinais que combina com a palavra.

1.2. Vamos revisar os sinais aprendidos?

1.3. GENIOL

O Geniol é outro site com vários jogos que possibilita que você treine a sua memória. Melhore brincando.

CLIQUE AQUI e faça o SUDOKU - mais uma oportunidade de treinar a memória

Como há possibilidade de preencher mais e mais sudokus, cuide para não ficar muito tempo e deixar o aprendizado de Libras de lado...

2. Sentimentos e Sensações

Alegria, cansaço, preocupação, calor, são sentimentos e sensações que usamos com muita frequência em nossas conversas cotidianas, tanto para explicar como estamos, quanto para falar do estado de outras pessoas.

Veja a aula sobre sentimentos e sensações produzida pela TV INES, depois faça os exercícios na próxima página.

Não se esqueça de fazer o registro dos sinais em sua Ficha de Anotação de Sinais e Frases.

2.1. FlashCards Sentimentos e Sensações

Os flashcards abaixo é sobre a aula de Sentimentos e Sensações que professor Heveraldo Ferreina nos apresentou.

Para cada sinal, eu pude gravar apenas uma resposta como correta, mas em português poderia ter variações. Por exemplo o sinal FELIZ, quando traduzimos para o português, dependendo do contexto, pode significar "feliz" ou "felicidade" (mas não felizmente).  Todavia a resposta que pude por é apenas uma dessas palavras. 

Então, faça o exercício abaixo e veja quantos sinais você já conseguiu memorizar. 

2.2. Break

Como já disse antes, mímica não é Libras. Todavia, tanto os ouvintes quanto os surdos utilizam-se de gestos enfáticos e descritivos no processo comunicativo. 

Veja a audição do personagem "Tape Face" no America's Got Talent 2016. Como o uso de elementos visuais e de memórias que as pessoas tem sobre diversas situações possibilitam transmitir uma mensagem clara e muito engraçada.

Coloque em modo tela cheia, vale a pena!

2.3. Vida de Surdo

 Conheça um pouco do apresentador e professor surdo Heveraldo Ferreira. Alegria e entusiasmo fazem parte da sua vida.

2.4. RACHA CUCA

CLIQUE AQUI e faça esse caça-palavras com o tema aeroporto - nível médio

2.5. Mitos sobre as Línguas de Sinais - Parte 2

Anteriormente você assistiu a primeira parte desse assunto que o professor Dr. André Xavier começou a explicar para nós. Hoje você deve assistir a segunda parte deste assunto.

Depois faça a atividade no SIGAA Mitos sobre as línguas de sinais - parte 2, respondendo:

1. Qual mito você pensava que era verdade e ficou esclarecido que não é?
2. Qual mito que você desconhecia e que achou interessante?

2.6. Aumente seu Vocabulário: verbos com concordância na Libras

A flexão dos verbos na Libras é diferente da flexão dos verbos em português.
Nesta aula você aprenderá sobre os Verbos com Concordância. São verbos que concordam com os personagens da narrativa em Libras. Esses verbos iniciam no ponto onde está o agente da ação (aquele que faz a ação) e o verbo termina onde está o paciente (aquele que recebe a ação). Talvez você conheça como sujeito do verbo e o objeto do verbo.
Nesta aula exemplifico com os verbos da Libras AVISAR e PERGUNTAR.
Para conhecer outros verbos deste tipo visite o Glossário Libras Português do meu site em http://professoruesleipaterno.com

Nas narrativas em Libras "A Menina do Leite" são utilizados alguns verbos com concordância. Neste ponto do estudo vale a pena você rever essas narrativas na velocidade normal de sinalização tente identificar esses tipos de verbos.

Segue mais alguns exemplos de verbos com concordância que você aprendeu neste curso:

AJUDAR

Ajudar a alguém

Ajudar a mim

ENSINAR

Eu ensinar ele

Ele ensina a mim

OLHAR/VER

Eu ver/olhar ali/ele.

Ele olhar para mim.

As pessoas/animais olham para aquele lado. (conforme o contexto)

As pessoas/animais olham para aquele lado. (conforme contexto)

Conforme o contexto, o sinal abaixo pode ser:

As pessoas olham para mim.

Olhem para mim.

Prestem atenção em mim!

Atenção!

VENDER

Eu vender para ele.

2.7. Comédia da Vida Surda - Casamento

3. Intérprete de Libras - Qual a sua formação? Como é o seu trabalho?

Quem é o intérprete de Libras? Como é a sua profissão e como está ocorrendo a sua profissionalização?

Neste conteúdo produzido pela TV INES você conhecerá mais sobre esse profissional. Quem sabe alguns de vocês podem vir a se profissionalizar e também serem tradutores e intérpretes de Libras?

PARTE 1 - fonte: http://tvines.org.br/?p=11429

PARTE 2 - fonte: http://tvines.org.br/?p=11425

Depois de assistir os documentários, participe com seus comentários no SIGAA na atividade "atuação do intérprete de Libras". Explique como é a atuação deste profissional e qual é a relação dele com a comunidade surda?

3.1. Dúvidas comuns sobre as línguas de sinais e a Cultura Surda

Além dos mitos elencados por Quadros e Karnop (2004), existem outras dúvidas muito comuns quando ainda não se tem contato com a comunidade surda, como por exemplo: O correto é chamar a pessoa de surdo ou de surdo-mudo? Qual é a diferença entre o surdo e o deficiente auditivo? O certo é falar linguagem de sinais ou língua de sinais? Qual a diferença entre a Libras e o alfabeto manual? Vamos ver as respostas para estas perguntas?

1. Qual é a forma correta para se referir às pessoas surdas: Surdos, Deficiente auditivo ou surdo-mudo?

Muitas pessoas, com receio de serem grosseiras ou de ofenderem a pessoa, acabam utilizando termos equivocados e que em alguns casos, acabam piorando a situação. No caso das pessoas que não escutam, a terminologia mais adequada é “surdo”. Os termos surdo-mudo, mudo, mudinho e derivados, devem ser evitados, pois além de equivocados, soam ofensivos para o surdo. Veremos nas próximas questões, quando tratarmos especificamente sobre a cultura e identidade surda, que ser surdo é muito mais do que não ouvir, e para quem tem uma identidade surda, não há motivos para tentar esconder ou minimizar a surdez, pelo contrário... os surdos tem orgulho de serem surdos! Portanto, não tente ser educado utilizando termos eufemísticos, chamar de surdo não tem nada de mal.

2. Qual é a diferença entre o surdo e o deficiente auditivo?

Algumas pessoas utilizam o termo “deficiente auditivo” ao invés do termo surdo. Clinicamente falando, os surdos podem ser chamados assim, entretanto, os surdos que desenvolveram uma identidade surda, que participam da comunidade surda e que usam a língua de sinais preferem ser percebidos como um grupo cultural minoritário e não como deficientes, logo preferem ser chamados de surdos e não de deficientes auditivos. Alguns surdos, não assumem uma identidade surda e procuram utilizar estratégias para se inserir na comunidade ouvinte por meio de aparelhos auditivos e implante coclear, estes sim, não se importam de serem chamados de deficientes auditivos.

3. O certo é falar linguagem de sinais ou língua de sinais?

Por se tratar de uma língua estruturada, com gramática e inclusive com variações regionais, o termo correto para se referir à Libras é Língua de Sinais, e não linguagem de sinais como é bastante comum encontrarmos em jornais e meios de comunicação. As línguas de sinais são línguas de modalidade de recepção e transmissão espaço-visual.

Estudos realizados com crianças surdas, filhas de pais ouvintes, demonstraram que o processo de aquisição da Língua de Sinais ocorre de maneira natural para os surdos, sem precisar ser diretamente ensinada. Da mesma forma que as crianças ouvintes aprendem sua língua ouvindo seus pais e familiares falando, os surdos passam pelo processo de aquisição da linguagem vendo outros surdos sinalizarem.

4. A Libras é uma língua Universal? É igual em todos os países?

A Libras não é uma língua universal, ou seja, assim como existe a língua brasileira de sinais, existe a língua americana de sinais, a língua francesa de sinais, a língua chinesa de sinais, e assim por diante. Cada comunidade de surdos cria e desenvolve suas línguas de sinais de acordo com suas necessidades e contextos culturais de comunicação. Uma curiosidade interessante sobre as línguas de sinais, é que, além de variarem de acordo com o país, existem também variações regionais. No Brasil existem diferentes formas de falar a língua portuguesa, também existem diferentes “sotaques” na hora de sinalizar. Na Unidade II deste curso você vai estudar um pouco mais sobre as variações linguísticas da Libras.

5. Qual a diferença entre a Libras e o alfabeto manual?

Confundir a língua de sinais com o alfabeto manual também é algo muito frequente. O alfabeto manual é apenas um recurso da língua de sinais para fazer a soletração de palavras, tais como, nomes próprios ou vocábulos de uma língua oral que ainda não possuam um sinal correspondente na língua de sinais. A língua de sinais é um sistema linguístico convencionado, onde cada sinal corresponde a uma palavra ou conceito na língua de sinais, por exemplo: temos a soletração da palavra bola B_O_L_A ou o sinal da palavra bola. No final deste tópico você vai aprender mais sobre o alfabeto manual.

6. Por que o estudante surdo escreve de um jeito diferente?

De maneira geral, o surdo escreve diferente dos demais estudantes ouvintes porque a língua portuguesa escrita é, para ele, uma segunda língua. Ou seja, a primeira língua do surdo é a língua de sinais, e é com a primeira língua que o sujeito pensa, entende o mundo e constrói sua subjetividade. Ao escrever, o surdo tem a tendência de escrever na estrutura gramatical de sua L1. Por isso, quando lemos o texto de uma pessoa surda percebemos que se trata de um texto de um usuário não nativo da língua, como se fosse um estrangeiro tentando escrever em língua portuguesa. A leitura também é um processo mais difícil para a pessoa surda, porque é uma leitura de tradução, da mesma forma como seria para o ouvinte nativo da língua portuguesa ler um texto em alemão. Com o tempo e o contato frequente com a língua os níveis de leitura e escrita vão se aperfeiçoando. Isso nos lembra a importância de você, professor, oferecer um atendimento em Libras para os surdos, pois tentar se comunicar apenas pela escrita não é suficiente para a maioria dos surdos.

3.2. Estudo Complementar - dicas de viagens para surdos

Os surdos viajam como qualquer pessoa, conheça algumas dicas de viagem para os surdos. Algumas delas servem para qualquer pessoa. 

3.3. Estudo complementar - Surdo-Cego e Libras Tátil

Conheça um pouco sobre os surdo-cegos e sobre a Libras tátil. 

3.4. Estudo Complementar - documentário travessia do silêncio

No documentário "Travessia do Silêncio", uma produção da GNT de 2004, você conhecerá um pouco mais sobre a vida dos surdos. Mesmo sendo produzido a vários anos, o tema e as discussões apresentadas continuam sendo atuais.

3.5. MONA - Colorir para Adultos

CLIQUE AQUI e participe dessa atividade de colorir. O tema selecionado é uma flor.

O objetivo dessa atividade é desenvolver a criatividade e a percepção dos detalhes.

4. Faça sua narrativa em Libras

Esse é a última avaliação da sua produção dos sinais. É um momento de consolidar o seu aprendizado. Não se preocupe, se por um acaso você cometer muitos equívocos na sinalização daremos retorno para você com orientação para refazer. O mais importante desta atividade é o momento formativo, um momento de aprendizado.

Abaixo foi estruturado uma narrativa para você fazer em Libras. Preencha as lacunas e depois filme em Libras. Treine quantas vezes for necessário antes de postar a versão final. Não precisa enviar o esboço em português, e nem legende o vídeo em Libras. Só envie o link do vídeo com a sua sinalização.

Poste o seu vídeo no youtube ou em outro serviço de armazenamento nas nuvens, coloque o link do vídeo na tarefa "Minha Narrativa em Libras".

Orientações

• Abaixo foi estruturado uma narrativa para você fazer em Libras. Preencha as lacunas e depois filme em Libras.
• Não envie esta narrativa em português. Apenas o vídeo em Libras. Lembre-se não coloque legenda e nem música no vídeo. Tudo simples.
• Filme com a câmera deitada.
• Procure os sinais nas suas anotações e no nosso curso no Moodle. Cuidado com os sinais encontrados na internet, há muito erro. Também pode pesquisar no Glossário de Libras do nosso curso. O link está no Moodle. Ali os sinais estão contextualizados.
• Treine quantas vezes for necessário antes de postar a versão final que deve ser um vídeo único. Pode haver alguma edição de vídeo.

 Observação, o sinal ACHAR(opinião) é diferente do sinal ACHAR(encontrar), veja se está utilizando o sinal correto. Confirme no glossário de Libras abaixo.

ACHAR(opinião)

ACHAR(encontrar)

5. Meses e Estações do Ano

O professor Heveraldo Ferreira ensina os sinais e fala das características mais básicas dos doze meses e das quatro estações do ano, citando algumas das datas comemorativas do nosso calendário. Programa apresentado em diversas locações do Rio de Janeiro, do mar à montanha.

Após viajar com o professor Heveraldo por um "ano inteiro", registre os sinais em sua Ficha de Anotação.

O professor Saulo, do Campus Palhoça Bilíngue, preparou uma revisão dos sinais relacionados aos dias da semana, meses do ano e períodos de tempo. Nesta revisão você poderá identificar algumas variações dos sinais e os mais usados em Santa Catarina. Veja:

5.1. Qual é a estação?

5.2. Verdadeiro ou falso?

Os sinais para os meses do ano tem alguma variação no Brasil. Para que você conheça algumas dessas variações apresento abaixo a atividade Verdadeiro ou Falso. Para cada sinal diga se a afirmativa é verdadeira ou falsa.

5.3. Arraste os sinais e combine com seu significado

5.4. FlashCards - Meses do Ano

Faça o exercício abaixo e conheça algumas variações de sinais para os meses do ano. Alguns meses estão com mais de um sinal, o objetivo é você reconhecer os sinais que já aprendeu e tentar descobrir variações desses sinais.

6. Aumente seu Vocabulário: Verbos sem concordância

A flexão dos verbos na Libras é diferente da flexão dos verbos em português.
Nesta aula você aprenderá sobre os Verbos sem Concordância. Isto é, são verbos que não concordam com os personagens e nem com afixos locativos.
Os verbos sem concordância, geralmente são verbos que tem o ponte de articulação presos ao corpo. Como exemplos tem-se os verbos CONHECER, PENSAR, ADMIRAR e OUVIR.
Para indicar quem está realizando a ação e quem está recebendo tal ação é utilizado a apontação como auxiliar.
Veja a aula a seguir.

6.1. Exemplos de verbos sem concordância

Veja alguns exemplos de frases com verbos sem concordância.

Depois de ver os exemplos explicados acima, tente compreender as frases em Libras abaixo. Lembre de anotar os sinais novos em sua ficha de registro de sinais e frases.