Uma vez que compreendemos que o corpo é o primeiro brinquedo da criança, podemos inferir que o primeiro brinquedo da criança surda é seu corpo em todo seu potencial comunicativo, expressivo e linguístico.

Surdos são indivíduos genuinamente corporais, desde que nascem. O potencial de sua corporalidade é identificado desde cedo, uma vez que se comunicam e se relacionam com o mundo por meio do corpo.

Como antes mencionado, crianças surdas apreendem o mundo pelo sentido da visão. Da mesma forma, se relacionam com o mundo e a ele respondem e se expressam por meio do seu corpo.

Outro pilar central que você deve ter em mente quando pensar no desenvolvimento da criança surda, no seu brincar, movimento e ludicidade, é a corporalidade.

Corporalidade se refere à compreensão do corpo, através das suas sensações e movimentos, pelo qual estabelecemos nossa relação com o mundo (Lima; Pelegrini, 2013). Reúne as percepções de corpo, movimento e ambiente.

Para Silva (2014, p.16) “A corporalidade pode ser compreendida como a materialidade corpórea em sua forma dinâmica de expressão humana, ao mesmo tempo, única, individual, ainda que, em alguma medida, seja compartilhada por todos.

De acordo com Gonçalves (1994, p.13)

As práticas corporais fazem parte da corporalidade humana e se manifestam na cultura de um povo através dos jogos, das danças, dos esportes. São uma forma de linguagem com profundo enraizamento corporal (Silva, 2014).