2. Características dos materiais didáticos
Os Materiais Educacionais Digitais para a Educação a Distância apresentam algumas características que devemos buscar produzir ao optar por esta modalidade.
Para realização de um processo de interação entre o aluno e o professor, é necessário que o material didático:
- apresente links entre as unidades e para outros materiais externos às unidades, evidenciando o sequenciamento e a coesão existente entre os conteúdos;
- propicie fácil navegação e identificação das relações entre as partes;
- promova a integração entre as unidades do material;
- recapitule as ideias principais, especificamente ao final de cada unidade;
- motive o aluno a estudar a próxima unidade apresentando a ideia principal que será tratada;
- apresente atividades que possibilitem um estudo mais atrativo e estimulante;
- possibilite que o aluno possa relacionar o conteúdo produzido no material didático com seu cotidiano, com acontecimentos da atualidade, como os veiculados nos meios de comunicação, por exemplo;
- disponibilize uma produção textual repleta de pistas textuais e contextuais, que privilegie o aspecto dialógico e também expresse a preocupação com os aspectos cognitivos que possibilitam uma melhor inferência do aluno;
- apresente fatos reais, possíveis de o profissional se deparar em seu campo de trabalho e que sejam representativos para o desenvolvimento de habilidades e competências necessárias ao processo de formação;
- permita, por meio de indagações, que o aluno possa utilizar de seus conhecimentos prévios;
- apresente o assunto utilizando gêneros textuais diversificados;
- sugira leituras complementares;
- contenha atividades de estudos, trabalhando o conteúdo em diferentes níveis de complexidade e explore a competência de interpretação.
O desafio na EAD é produzir materiais didáticos que correspondam às possibilidades e necessidades cognitivas dos alunos, disponibilizando recursos didáticos que promovam a aprendizagem no contexto da sociedade contemporânea. É fundamental, assim, que o professor estabeleça, no próprio texto, uma relação de informalidade e cordialidade, que estimule e favoreça o processo coletivo de construção do ensino, busque personalizar os estudos a partir de casos, relatos de experiências e exemplos contextualizados em termos geográficos, os quais, somando-se ao conhecimento científico clássico, favorecerão a realização da interação e aprendizagem colaborativa necessária na EAD.
Neste Tópico, apresentamos textos complementares que contribuem para a compreensão das características que compõem os Materiais Educacionais Digitais.