O trabalho com esta temática envolve dialogar sobre o processo de nutrição do corpo, do qual participam os sistemas digestório e respiratório. Envolve também os hábitos alimentares, que influenciam para uma boa nutrição.

Além das habilidades sugeridas na BNCC, podem ser exploradas outras habilidades, conforme apresentado abaixo:

Como atividade prática para trabalhar essa temática, sugerimos a construção de um sistema digestório com material não estruturado no qual, após montarem o sistema, os alunos identificam cada parte que o constitui e fazem o caminho dos alimentos.

Pode-se utilizar bolinhas de papel que representam os alimentos. Assim, de forma visual, os alunos simulam o caminho dos alimentos até o estômago.

Figura 29 - Construção do sistema digestório

Fonte: acervo pessoal da autora (2025)

Após finalizado, o trabalho pode ficar exposto no laboratório de ciências da escola ou na biblioteca, beneficiando outras turmas, que podem também experimentar, de forma prática, o processo de digestão dos alimentos.

Ao estudar o sistema digestório, assuntos como os hábitos alimentares saudáveis podem emergir, pois estão relacionados. Você pode propor às crianças experimentarem o consumo de alimentos na sua forma integral, com casca e bagaço.

Também é possível envolver as famílias e propor a realização de receitas que envolvam alimentos saudáveis e integrais. Na experiência que a autora realizou com seus alunos, o resultado foi muito além do esperado e promoveu o envolvimento da família na atividade. As famílias auxiliaram nas receitas, enviando fotos e filmagens dos alunos produzindo os alimentos em casa.

Figura 30 - Preparação de um chá com as cascas da maçã

Fonte: acervo pessoal da autora (2025)

Muitas famílias relataram que esse momento de preparo de uma receita com seus filhos foi especial, pois puderam observar as habilidades que eles dominavam, algo que não haviam percebido no dia a dia, além de propiciar momentos de aproximação e afeto.

Ao finalizarem as receitas com a família, as crianças trouxeram as receitas para a aula e compartilharam com os colegas, proporcionando um momento de desenvolvimento de vocabulário e integração.

Nessa atividade, também foi possível integrar conteúdos da Geografia, explicando o cultivo e a oferta de alimentos no mundo, além da cultura e dos hábitos alimentares de cada região.